• Ի՞նչ գիտես Միջին դպրոցի մասին:
  Որ միջին դպրոցում կա 12 դասարան։
• Ցանկանո՞ւմ ես տեղափոխվել Միջին դպրոց:
  Այո։
• Թվարկի՛ր Միջին դպրոցի քեզ ծանոթ ուսուցիչներին:
  Ընկեր նարեկ, Ընկեր Անժելա։
• Ինչպիսի՞ն կցանկանայիր, որ լիներ Միջին դպրոցը:
  Մեծ և գեղեցիկ։

Չալանկը և Հաչիկոն համարյա նույն բնավորությունն ունեն, բայց Հաչիկոն ինչ էլ լինի նրա տիրոջն էր սպասում:
Ես սիրում եմ ձի և շուն։

Ես հավանել եմ Սոֆաի բլոգը որովհետև ամեն ինչ ճիշտ է։

Իմ օրվա մեջ ես ամենաշատը սիրում եմ երբ բակ եմ դուրս գալիս։

Իմ ծնաղները ասում են որ իմ բլոգը շատ լավն է։

Իմ բաժիններից ամենքիչը օգտագործում եմ իմ մասինը։

Ես խորհուր կտամ, որ իրենց կարքապահ պահեն։

Ես ինձ հետ կտանեի հարգանք և կարքապահություն։

Lesson 1

• Countries — nationalities
• Feelings — emotions
• Health — illness
• Occupations — jobs
• People — describing
• Synonyms — homonyms
• Transport and vehicles
• Travelling and tourism
• Weather — exercises
• Tests: elementary level
• Tests: intermediate / advanced
• Tests: English / Spanish
• Crosswords — vocabulary
• Dialogues — sentences
• Worksheets — resources
  
  

  Canada	Canadian
  U. States	American
  Mexico	Mexican
  Cuba	Cuban
  Argentina	Argentine
  Bolivia	Bolivian
  Brazil	Brazilian
  Chile	Chilean
  Colombia	Colombian
  Ecuador	Ecuadorian
  Uruguay	Uruguayan
  Venezuela	Venezuelan
  Guatemala	Guatemalan
  Peru	Peruvian

• Feelings – emotions
  Your score is 100%.
• Questions answered correctly first time: 10/10
• You have completed the exercise. More exercises<=
•  10 / 10 
  
  
• Jobs 1 – exercises
• Your score is 100%.
• Questions answered correctly first time: 14/14
• You have completed the exercise. More exercises<=
•  14 / 14
  
  
  
• Results: Antonyms and Synonyms
• Congratulations, you got 100% correct!
  
  
  
• 
  

1. Напишите прилагательные: зима – зимний, лето -летний ;город -городской; автобус -автобусный; интерес -интересный; шоколад -шоколадный; вишня — вишневый; спорт -спортивный; соль -соленый; солнце -солнечный; мода -модный; культура -культурный; дорого -дорогой; скучно -скучный; тепло -теплый; весело — веселый; красиво -красивый
2. Пишите, когда: январь — в январе, май- в мае, июль- в июле, октябрь- в октябре, вечер- вечером, утро-утром, день- днем, ночь- ночью, осень- осенью, зима-зимой, весна-весной, лето-летной, четверг- в четверг, пятница- в пятницу, суббота- в субботу, воскресенье- в воскресение.
3. Допишите окончания и составь предложения с данными словосочетаниями: Жить в деревни- Жить в деревне у бабушки. Ездить на поезде- Я ездила на поезде , Кататься на верблюде- Кататься на верблюде не удобно. Играть во дворе- Играть во дворе в друзьями. Гулять в парке- Мы гуляли с мой друга. Смотреть в музее- Мы видели статуи в музее.

1. Դերվիշ — մահմեդականների թափառաշրջիկ կրոնավոր, խև
2. Բոլորեքյան — բոլորը, ամենքը, բոլորը միասին
3. Մաքուք — մաքոք

Հարցեր և առաջադրանքներ

1. Կարդա՛ Ղ․ Աղայանի «Հնարագետ ջուլհակը» պատմվածքի առաջին և երկրորդ մասերը:
2. Գրի՛ր կապույտ գրված բառերի հոմանիշները:
   լուռ ու մունջ-անձայն, լուռ
   դատարկ-փուչ, սնամեջ
   երկյուղ-վախ, սարսափ
   միմյանց-իրար
   սաստկանալ-ուժգնանալ
   փարատել-մեղմել, սփոփել
   տարօրինակ-անօրինակ, անսովոր
   ջուլհակ-կտավագործ
   ճախարակ-ջահրակ
   հանճար-հանճարեղ, տաղանդ
   համբավ-հռչակ
   անհամար-անթիվ, անհաշիվ
3. Բացատրի՛ր նարնջագույնով գրված նախադասությունները, արտահայտությունները։
    լուն ուղտ շինել-չափազանցնել
   ժանտախտով պիտի դատարկես մեր երկիրը-հիվանդությունով կոչնչացնես մեր երկիրը
   ունքը շինելու տեղ, աչքն էլ հանեցին-ամեն ինչ ավելի վատացրեցին
   ծպտված ման էր գալիս Սպահանի Հայոց թաղումը-Սպահանի Հայոց թաղամասում գաղտնի ման էր գալիս
   Եթե ինձ ճանաչեցիր՝ չլինի թե երևցնես այդ բանը, թող մեր մեջը մնա-եթե ինձ ճանաչեցիր այս բանը թող մեր մեջ մնա
4. Պատմվածքից դո՛ւրս գրիր 5  անձ ցույց տվող, 5 իր ցույց տվող գոյականներ: Պատմվածքից փորձիր գտնել և դուրս գրել հատուկ գոյականը:
   Դերվիշ, թագավոր, գիտնական, մարդ, գիտնականներ, մոլորակ, անձրև, բերք, կտավ, ճախարակ,
5. Բնութագրի՛ր դերվիշին, ջուլհակին:
   Չհամուզվող, աշխատասեր։
6. Ի՞նչ սովորեցրեց  քեզ պատմվածքը:  Բանավոր ներկայացրո՛ւ:

Ծանոթանալով երկրագնդի տարբեր ոլորտներին՝ կարող ենք նշել, որ դրանցից ամենամեծը և ամենատարածվածը, որը բնակեցված է տարբեր կենդանի օրգանիզմներով, կենսոլորտն է: Կենսոլորտ հասկացությունը տվել է ավստրիացի գիտնական էդվարդ Զյուսը դեռևս 19-րդ դարում՝ իր «Երկրի դեմքը» գրքում: Քանի որ կենդանի օրգանիզմներն ունեն շատ լայն տարածում, ուստի կենսոլորտն ընդգրկում է ողջ ջրոլորտը, քարոլորտի վերին և մթնոլորտի ստորին շերտերը: Այդ շերտերում կան միջավայրի այնպիսի պայմաններ, որոնք նպաստավոր են կենդանի օրգանիզմների համար:

Կենսոլորտի հիմնական բաղադրիչներից են բույսերը և կենդանիները: Դրանք իրենց չափերով տարբեր են, ունեն տարբեր կառուցվածք, կենսագործունեության առանձնահատկություններ և հետաքրքիր հարմարանք­ներ, որոնք հնարավոր են դարձնում կյանքը երկրագնդի տարբեր ոլորտնե­րում: Կաղինը և բարդին, ծիրանենին և խնձորենին, խատուտիկը և ցորենը բույսեր են: Իսկ ճանճը և բզեզը, գորտը և մողեսը, հավը և շունը կենդանի­ներ են: Սակայն, բույսերից և կենդանիներից բացի՝ կան նաև այլ կենդա­նի օրգանիզմներ: Մի մասը շատ փոքր է՝ անզեն աչքով անտեսանելի: Դրանք մանրէներն են՝ հիմնականում բակտերիաները: Մյուս մասը սնկերն են: Մանրէները և սնկերը ևս կենսոլորտի հիմնական բաղադրիչներ են: Նշված չորս խոշոր խմբերի կենդանի օրգանիզմները կազմում են թագավորություններ:

Մարդը դասվում է կենդանիների թագավորությանը։ Սակայն մարդն առանձնահատուկ է, քանի որ նա ակտիվորեն ներգործում է բնության վրա, փոփոխում վերջինս: Բայց բնության նման փոփոխությունները ոչ միշտ են դրական: Հաճախ ստիպված ենք լինում հաղթահարել մարդու տնտեսական գործունեության բացասական հետևանքները: Պետք է իրա­կանացնել միջոցառումներ, որոնք ամեն գնով կպահպանեն բնությունը:

Կենդանի օրգանիզմները միայնակ չեն կարող երկարատև գոյատևել, նրանք փոխազդում են տարբեր մարմինների և նյութերի հետ: Այդ նյութե­րից է, օրինակ, թթվածինը, որով կենդանի օրգանիզմների մեծ մասը շնչում է: Կենդանի օրգանիզմների համար շատ մեծ դեր ունեն ջուրը և հանքային նյութերը: Բույսերն աճում են հողում: Նավթը և գազը հանածոներ են, ո­րոնք ունեն շատ մեծ նշանակություն մարդու կյանքում: Բայց դրանք կեն­դանի օրգանիզմների գործունեության արդյունք են: Նյութերի այս ցանկը կարելի է շարունակել: Բոլոր այդ նյութերը համարվում են կենսոլորտի բա­ղադրիչներ:

Կենսոլորտը մի ուրույն ամբողջություն է, բարդ համակարգ, որտեղ կենդանի օրգանիզմները միասին կատարում են կարևոր գործառույթներ: Դրանցից է, օրինակ, Երկրագնդում տարբեր նյութերի հոսքը, որն իրակա­նանում է կենդանի օրգանիզմների միջոցով: Շատ նյութեր, օրինակ՝ ջուրը կամ ածխաթթու գազը, հեռանում են կենդանի օրգանիզմից, հայտնվում շրջակա միջավայրում և հետո նորից վերադառնում կենդանի օրգանիզմ: Տեղի է ունենում նյութերի մի շրջապտույտ:

Հարցեր և առաջադրանքներ

1. Ի՞նչ է կենսոլորտը, ի՞նչ ոլորտներ է ընդգրկում:
   Ծանոթանալով երկրագնդի տարբեր ոլորտներին՝ կարող ենք նշել, որ դրանցից ամենամեծը և ամենատարածվածը, որը բնակեցված է տարբեր կենդանի օրգանիզմներով, կենսոլորտն է: Քանի որ կենդանի օրգանիզմներն ունեն շատ լայն տարածում, ուստի կենսոլորտն ընդգրկում է ողջ ջրոլորտը, քարոլորտի վերին և մթնոլորտի ստորին շերտերը:
2. Որո՞նք են կենսոլորտի հիմնական բաղադրիչները:
   Կենսոլորտի հիմնական բաղադրիչներից են բույսերը և կենդանիները։
3. Թվարկեք կենդանի օրգանիզմների թագավորությունները: Ո՞ր թա­գավորությունում է դասվում մարդը:
   Կենդանիները, բույսերը, մանրէները, սնկերը իրենց մասն են կազմում կենսորոլտում և հենց այդ նշված չորս խոշոր խմբերի կենդանի օրգանիզմները կազմում են թագավորություններ: Մարդը դասվում է կենդանիների թագավորությանը։
4. Տարբեր նյութերի հետ կենդանի օրգանիզմների փոխազդեցության ի՞նչ օրինակներ գիտեք:
   Կենդանի օրգանիզմները միայնակ չեն կարող երկարատև գոյատևել, նրանք փոխազդում են տարբեր մարմինների և նյութերի հետ: Այդ նյութե­րից է, օրինակ, թթվածինը, որով կենդանի օրգանիզմների մեծ մասը շնչում է:
5. Կենսոլորտում ի՞նչ գործառույթներ են իրականացնում կենդանի օրգանիզմները:
   Կենսոլորտը մի ուրույն ամբողջություն է, բարդ համակարգ, որտեղ կենդանի օրգանիզմները միասին կատարում են կարևոր գործառույթներ: Դրանցից է, օրինակ, Երկրագնդում տարբեր նյութերի հոսքը, որն իրակա­նանում է կենդանի օրգանիզմների միջոցով:
6. Ուշադիր դիտարկեք տեղանքը, շրջակա միջավայրը: Ի՞նչ գիտեք այդ միջավայրի պայմանների մասին: Թվարկեք և նկարագրեք շրջապատի կենդանի օրգանիզմները, բույսերը և կենդանիները: Ի՞նչ գիտեք այդ օրգանիզմների մասին:
   Մեր տան տեղանքում կան բազմաթիվ անօթևան շներ։ Կան նաև յասամանների ծառեր և թթենիներ։ Մեր բակի երեխաները ամեն ամառ բերքատու ծառերից քաղում են մրգեր։
7. Բնապահպանական ի՞նչ խնդիրներ գիտեք:
   Այժմ Երկրագնդի վրա կան բազմաթիվ բնապահպանական խնդիրներ։ Դրանցից են գյուղատնտեսությունը, գործարանները և այլն։